說到航空服務(wù)專業(yè)，相信大家都會覺得這一專業(yè)非常有前景，就業(yè)后不僅工資高，而且工作相對輕松，所以很多同學(xué)畢業(yè)后選專業(yè)都想讀航空服務(wù)專業(yè)，為此，老師整理了天水所有開設(shè)有航空服務(wù)專業(yè)相關(guān)專業(yè)的中等職業(yè)學(xué)校，同學(xué)們可以看一下，相信能對同學(xué)們擇校有所幫助。

空乘專業(yè)招生硬性條件

1.形體要求：除了基礎(chǔ)身高，還要求體重(kg)=身高(cm)-110±10%范圍內(nèi)。去年就有位163cm的女生因?yàn)轶w重超標(biāo)5kg在體檢環(huán)節(jié)被淘汰

2.健康指標(biāo)：裸露部位不能有明顯疤痕，這個標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行越來越嚴(yán)格。有個真實(shí)案例：某考生手背有1cm燙傷疤痕，用遮瑕膏遮蓋被發(fā)現(xiàn)后取消資格

3.學(xué)歷門檻：

初中畢業(yè)生可報考3+2五年制大專

高中生可通過分類考試或高考錄取

中專生需提供在校成績單參加自主招生

男生讀航空服務(wù)專業(yè)優(yōu)勢有哪些?

體力優(yōu)勢

在人們的印象中空乘這一崗位是一個很輕松休閑的工作，但其實(shí)空乘是需要大量的體力，飛機(jī)艙門是很沉重的，各方面的體力壓力等，因此男生由于先天的體能優(yōu)勢選擇空乘專業(yè)很有前景。

就業(yè)壓力小

由于在空乘領(lǐng)域中，從業(yè)者大多是都是女性，而男性較少，秉持著“物以稀為貴”的道理，空中乘務(wù)專業(yè)的男生在還未畢業(yè)時便被各大航空公司提前預(yù)定，具備著很明顯的就業(yè)優(yōu)勢，空少也是很受歡迎的。

選擇空中乘務(wù)專業(yè)的男生會給人一種安全感

由于空姐都是女性，天生的柔弱反倒沒有那么足夠的安全感，在飛機(jī)飛行中，男空乘不僅能夠?yàn)槌丝吞峁└鼮閮?yōu)質(zhì)的服務(wù)，也可以照顧同一機(jī)組的空姐，與此同時會更加兼顧負(fù)責(zé)乘客的人身財(cái)產(chǎn)安全以及為保障人機(jī)安全和處理各類突發(fā)事件，在工作時也明顯的具備著優(yōu)勢。

天水航空專業(yè)學(xué)校有哪些

天水市職業(yè)技術(shù)學(xué)校

天水市職業(yè)技術(shù)學(xué)校是天水市重點(diǎn)公辦中等職業(yè)學(xué)校，創(chuàng)辦于2002年。學(xué)校占地面積約80畝，建筑面積3.5萬平方米，擁有現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)施和實(shí)訓(xùn)基地。航空服務(wù)專業(yè)是學(xué)校的特色專業(yè)之一，主要培養(yǎng)適應(yīng)民航行業(yè)需求的綜合型服務(wù)人才。該專業(yè)注重理論與實(shí)踐結(jié)合，課程涵蓋民航概論、航空服務(wù)禮儀、客艙安全與應(yīng)急處置、民航旅客運(yùn)輸、航空英語等核心內(nèi)容。

學(xué)校配備模擬客艙訓(xùn)練室、安檢實(shí)訓(xùn)設(shè)備及票務(wù)操作系統(tǒng)，學(xué)生可通過場景化訓(xùn)練掌握服務(wù)技能。專業(yè)教師團(tuán)隊(duì)由行業(yè)資深從業(yè)者和具備民航資質(zhì)的教師組成，確保教學(xué)內(nèi)容與行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)接軌。同時，學(xué)校與多家航空公司及天水機(jī)場建立校企合作，為學(xué)生提供實(shí)習(xí)和就業(yè)機(jī)會，畢業(yè)生可從事空中乘務(wù)、地勤服務(wù)、安檢、票務(wù)等工作。

校園文化注重綜合素質(zhì)培養(yǎng)，定期開展職業(yè)技能競賽、禮儀風(fēng)采展示等活動。學(xué)校還推行“雙證書”制度，學(xué)生畢業(yè)時可考取民航類職業(yè)資格證書，增強(qiáng)就業(yè)競爭力。近年來，該專業(yè)就業(yè)率穩(wěn)定在95%以上，部分優(yōu)秀畢業(yè)生進(jìn)入海南航空、東方航空等企業(yè)工作。

天水機(jī)電工程職業(yè)技術(shù)學(xué)校

天水機(jī)電工程職業(yè)技術(shù)學(xué)校是一所省級示范性中等職業(yè)學(xué)校，航空服務(wù)專業(yè)是其新興重點(diǎn)建設(shè)方向。學(xué)校依托工科背景，融入現(xiàn)代服務(wù)業(yè)特色，構(gòu)建“技能+服務(wù)”的人才培養(yǎng)模式。專業(yè)課程設(shè)置包括航空服務(wù)心理學(xué)、民航地理、機(jī)場運(yùn)營管理、形體訓(xùn)練等，并開設(shè)無人機(jī)操控基礎(chǔ)等拓展課程，拓寬學(xué)生職業(yè)發(fā)展路徑。

學(xué)校與西北地區(qū)多家航空公司及航企達(dá)成合作協(xié)議，建立航空服務(wù)產(chǎn)教融合實(shí)訓(xùn)基地，涵蓋模擬值機(jī)柜臺、應(yīng)急逃生訓(xùn)練設(shè)備等。教學(xué)中融入VR技術(shù)模擬飛行場景，提升學(xué)生應(yīng)急處置能力。師資團(tuán)隊(duì)由具有航空服務(wù)經(jīng)驗(yàn)的教師和行業(yè)專家組成，定期邀請航空公司高管開展講座。

學(xué)校重視實(shí)踐能力考核，組織學(xué)生參與天水機(jī)場的志愿服務(wù)和短期實(shí)習(xí)。畢業(yè)生就業(yè)方向包括航空乘務(wù)、VIP貴賓服務(wù)、航空貨運(yùn)代理等。近三年，該專業(yè)學(xué)生在全國職業(yè)院校禮儀大賽中多次獲獎，部分學(xué)生通過單招考試升入高職院校航空類相關(guān)專業(yè)深造。

天水華陽中等職業(yè)學(xué)校

天水華陽中等職業(yè)學(xué)校是經(jīng)甘肅省教育廳批準(zhǔn)設(shè)立的全日制民辦中等職業(yè)學(xué)校，航空服務(wù)專業(yè)為學(xué)校優(yōu)勢專業(yè)。該專業(yè)以“訂單式培養(yǎng)”為特色，與國內(nèi)多家航空服務(wù)企業(yè)聯(lián)合制定培養(yǎng)方案，開設(shè)民航法規(guī)、航空服務(wù)溝通技巧、機(jī)場服務(wù)實(shí)務(wù)等課程，強(qiáng)化英語口語與第二外語（如日語、韓語）教學(xué)。

學(xué)校建有航空模擬艙實(shí)訓(xùn)室、形體訓(xùn)練中心及形象設(shè)計(jì)室，實(shí)訓(xùn)設(shè)備總值超過500萬元。專業(yè)教師均持有民航類職業(yè)資格證書，并定期赴航空公司進(jìn)行崗位實(shí)踐。學(xué)生管理采取“軍事化+職業(yè)化”模式，從著裝、儀態(tài)到作息均參照民航行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行。

就業(yè)方面，學(xué)校與成都、西安等地航空企業(yè)合作，開展定向招聘。畢業(yè)生就業(yè)崗位覆蓋空中乘務(wù)、機(jī)場問詢、航空票務(wù)銷售等，部分學(xué)生通過校企合作項(xiàng)目入職西部機(jī)場集團(tuán)。學(xué)校還設(shè)有升學(xué)班，對接省內(nèi)外高職院校，助力學(xué)生學(xué)歷提升。

天水隴南航空職業(yè)技術(shù)學(xué)校

天水隴南航空職業(yè)技術(shù)學(xué)校專注于民航領(lǐng)域技術(shù)技能人才培養(yǎng)，航空服務(wù)專業(yè)以“服務(wù)+安全”為培養(yǎng)核心。課程體系涵蓋民航安檢技術(shù)、危險品運(yùn)輸管理、客艙服務(wù)技能等模塊，并針對區(qū)域特色開設(shè)支線航空服務(wù)專題課程。學(xué)校引入國際航空運(yùn)輸協(xié)會（IATA）部分課程資源，提升教學(xué)國際化水平。

實(shí)訓(xùn)條件方面，學(xué)校擁有符合民航標(biāo)準(zhǔn)的安檢實(shí)訓(xùn)通道、滅火訓(xùn)練艙及醫(yī)療急救設(shè)備，可開展全流程崗位模擬。教師團(tuán)隊(duì)中有2名持民航安全檢查員資質(zhì)的一線教官，通過案例教學(xué)法強(qiáng)化學(xué)生實(shí)操能力。學(xué)校還承擔(dān)天水機(jī)場新員工崗前培訓(xùn)任務(wù)，為學(xué)生提供真實(shí)工作環(huán)境體驗(yàn)。

學(xué)校實(shí)施“1+X”證書制度，學(xué)生在校期間可考取民航安檢員、客運(yùn)員等資格證書。近兩年，該專業(yè)學(xué)生在甘肅省職業(yè)院校技能大賽航空服務(wù)賽項(xiàng)中表現(xiàn)突出，畢業(yè)生主要就業(yè)于西北地區(qū)支線機(jī)場及通用航空企業(yè)。