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2025年畢節(jié)開設(shè)有工業(yè)機(jī)器人專業(yè)的職校有哪些

來源:網(wǎng)絡(luò)整理 2025-08-03

隨著智能制造行業(yè)快速發(fā)展,工業(yè)機(jī)器人專業(yè)成為初中畢業(yè)生熱門選擇。本文將盤點畢節(jié)開設(shè)該專業(yè)的優(yōu)質(zhì)職校,幫助考生選擇最適合自身發(fā)展的院校。

2025年畢節(jié)開設(shè)有工業(yè)機(jī)器人專業(yè)的職校有哪些

中職工業(yè)機(jī)器人專業(yè)招生條件

中專工業(yè)機(jī)器人專業(yè)招生條件主要包括學(xué)歷要求(初中應(yīng)屆畢業(yè)生或同等學(xué)力)、身體條件(無傳染性疾病、色盲色弱等)、基礎(chǔ)學(xué)科能力(數(shù)學(xué)、物理基礎(chǔ))及興趣特長(機(jī)械、編程等)。

?學(xué)歷與年齡要求?

?學(xué)歷?:需為初中應(yīng)屆畢業(yè)生或具有同等學(xué)力。???

?年齡?:通常為15-18周歲,符合中等職業(yè)教育入學(xué)年齡范圍。

?身體條件?

身體健康,無傳染性疾病、心臟病等影響操作的疾病。??

視力正常,無色盲、色弱,確保能安全操作工業(yè)機(jī)器人。????

具備良好體能,適應(yīng)實踐課程和實訓(xùn)強(qiáng)度。??

工業(yè)機(jī)器人專業(yè)畢業(yè)后可以從事哪些工作?

工業(yè)機(jī)器人專業(yè)畢業(yè)生可從事多種崗位,包括:

?操作維護(hù)員?:負(fù)責(zé)機(jī)器人日常運(yùn)維,起薪5000-8000元。

?調(diào)試技術(shù)員?:安裝校準(zhǔn)機(jī)器人工作站,3年經(jīng)驗者月薪超1.5萬。

?系統(tǒng)集成工程師?:設(shè)計自動化產(chǎn)線,年薪20-30萬?。

初中生可從基礎(chǔ)崗位起步,逐步向技術(shù)或管理崗位晉升。

畢節(jié)開設(shè)工業(yè)機(jī)器人專業(yè)學(xué)校有哪些

畢節(jié)市工業(yè)機(jī)器人職業(yè)技術(shù)學(xué)校

畢節(jié)市工業(yè)機(jī)器人職業(yè)技術(shù)學(xué)校是畢節(jié)市一所以培養(yǎng)工業(yè)機(jī)器人技術(shù)應(yīng)用型人才為特色的中等職業(yè)學(xué)校。學(xué)校成立于2015年,依托國家職業(yè)教育發(fā)展規(guī)劃,重點圍繞智能制造領(lǐng)域,開設(shè)了工業(yè)機(jī)器人技術(shù)應(yīng)用專業(yè)。學(xué)校占地80余畝,教學(xué)設(shè)施完備,擁有工業(yè)機(jī)器人基礎(chǔ)實訓(xùn)室、自動化生產(chǎn)線模擬車間等現(xiàn)代化教學(xué)場所。

學(xué)校注重理論與實踐相結(jié)合,課程設(shè)置覆蓋機(jī)器人操作與編程、PLC控制技術(shù)、機(jī)械制圖等核心內(nèi)容,同時引入企業(yè)真實案例,培養(yǎng)學(xué)生解決實際問題的能力。教師團(tuán)隊由具備行業(yè)經(jīng)驗的工程師與高技能教師組成,定期參與企業(yè)技術(shù)培訓(xùn),確保教學(xué)內(nèi)容與產(chǎn)業(yè)需求同步。學(xué)校與多家機(jī)器人制造企業(yè)達(dá)成合作,為學(xué)生提供實習(xí)和就業(yè)機(jī)會,畢業(yè)生多進(jìn)入自動化生產(chǎn)企業(yè)從事機(jī)器人調(diào)試、維護(hù)等工作。

畢節(jié)職業(yè)技術(shù)學(xué)院(中職部)

畢節(jié)職業(yè)技術(shù)學(xué)院中職部是畢節(jié)地區(qū)規(guī)模較大的綜合性職業(yè)院校下屬中職教育部門,自2018年起開設(shè)工業(yè)機(jī)器人技術(shù)應(yīng)用專業(yè),致力于為區(qū)域智能制造產(chǎn)業(yè)輸送技術(shù)技能人才。學(xué)校位于畢節(jié)市金海湖新區(qū),占地面積200余畝,擁有先進(jìn)的多媒體教室、機(jī)器人實訓(xùn)中心及智能制造實驗室,設(shè)備總值超過千萬元。

學(xué)校以“工學(xué)結(jié)合”為特色,工業(yè)機(jī)器人專業(yè)課程體系涵蓋工業(yè)機(jī)器人編程與操作、自動化控制技術(shù)、傳感器應(yīng)用等模塊,并與本地工業(yè)園區(qū)企業(yè)合作開展“訂單式培養(yǎng)”,確保學(xué)生畢業(yè)后快速適應(yīng)崗位需求。師資隊伍中,60%以上教師具有企業(yè)一線工作經(jīng)驗或高級工程師資質(zhì),教學(xué)過程中注重學(xué)生動手能力培養(yǎng),近年學(xué)生多次在省級技能競賽中獲獎。

畢節(jié)市財貿(mào)學(xué)校工業(yè)機(jī)器人技術(shù)應(yīng)用專業(yè)

畢節(jié)市財貿(mào)學(xué)校是一所公辦中等職業(yè)學(xué)校,原以財經(jīng)商貿(mào)類專業(yè)為主,近年來響應(yīng)產(chǎn)業(yè)升級需求,于2020年增設(shè)工業(yè)機(jī)器人技術(shù)應(yīng)用專業(yè),成為畢節(jié)市較早開設(shè)該專業(yè)的職業(yè)學(xué)校之一。學(xué)校位于七星關(guān)區(qū),占地面積約50畝,擁有機(jī)器人綜合實訓(xùn)中心、智能控制實訓(xùn)室等專業(yè)教學(xué)場所。

該專業(yè)課程設(shè)置緊貼行業(yè)標(biāo)準(zhǔn),包含工業(yè)機(jī)器人基礎(chǔ)、機(jī)電一體化技術(shù)、機(jī)器視覺應(yīng)用等內(nèi)容,并通過校企共建的實訓(xùn)基地強(qiáng)化學(xué)生實操技能。學(xué)校與珠三角、長三角地區(qū)知名機(jī)器人企業(yè)建立合作關(guān)系,推行“2+1”培養(yǎng)模式(兩年在校學(xué)習(xí)+一年企業(yè)頂崗實習(xí)),近三年畢業(yè)生就業(yè)率達(dá)95%以上,就業(yè)方向包括機(jī)器人系統(tǒng)集成、自動化設(shè)備維護(hù)等領(lǐng)域。

畢節(jié)同心農(nóng)工中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校

畢節(jié)同心農(nóng)工中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校創(chuàng)辦于2009年,是一所綜合性中等職業(yè)學(xué)校,2021年順應(yīng)智能制造發(fā)展趨勢,開設(shè)工業(yè)機(jī)器人技術(shù)應(yīng)用專業(yè)。學(xué)校地處畢節(jié)市納雍縣,校園環(huán)境優(yōu)美,教學(xué)區(qū)、實訓(xùn)區(qū)、生活區(qū)規(guī)劃合理,專業(yè)實訓(xùn)設(shè)備投入達(dá)800余萬元,包括工業(yè)機(jī)器人拆裝工作站、智能產(chǎn)線仿真平臺等。

學(xué)校結(jié)合本地裝備制造業(yè)需求,開發(fā)了以機(jī)器人操作、自動化生產(chǎn)線維護(hù)為核心的課程體系,并引入德國“雙元制”教學(xué)模式,每周安排學(xué)生進(jìn)入合作企業(yè)進(jìn)行實踐學(xué)習(xí)。教師團(tuán)隊通過校企聯(lián)合培訓(xùn)機(jī)制,持續(xù)更新技術(shù)知識,指導(dǎo)學(xué)生參與省級技能競賽并取得優(yōu)異成績。畢業(yè)生多服務(wù)于本地工業(yè)園區(qū)及省外高新技術(shù)企業(yè),崗位涵蓋機(jī)器人裝配、調(diào)試工程師助理等。

黔西市中等職業(yè)學(xué)校工業(yè)機(jī)器人專業(yè)

黔西市中等職業(yè)學(xué)校是畢節(jié)市黔西縣重點建設(shè)的中職學(xué)校,2022年新增工業(yè)機(jī)器人技術(shù)應(yīng)用專業(yè),旨在為區(qū)域智能制造企業(yè)培養(yǎng)技能型人才。學(xué)校現(xiàn)有占地面積120畝,建有標(biāo)準(zhǔn)化工業(yè)機(jī)器人實訓(xùn)室、智能制造實訓(xùn)車間,配備六軸機(jī)器人、AGV智能搬運(yùn)系統(tǒng)等先進(jìn)設(shè)備。

專業(yè)課程設(shè)置以崗位需求為導(dǎo)向,突出機(jī)器人系統(tǒng)集成與維護(hù)能力的培養(yǎng),同時引入工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)、數(shù)字孿生技術(shù)等前沿內(nèi)容。學(xué)校與深圳、貴陽等地機(jī)器人企業(yè)簽訂合作協(xié)議,推行“課程共建、資源共享”模式,定期邀請企業(yè)技術(shù)骨干到校授課。近年來,學(xué)生就業(yè)方向涵蓋汽車制造、3C電子等領(lǐng)域的機(jī)器人應(yīng)用崗位,部分優(yōu)秀畢業(yè)生通過職教高考升入高職院校繼續(xù)深造。

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