工業(yè)機(jī)器人專業(yè)就業(yè)滿意度連續(xù)五年居首。不同于傳統(tǒng)機(jī)電專業(yè)，它融合了編程、機(jī)械、電氣三大領(lǐng)域，形成獨(dú)特的"技術(shù)護(hù)城河"。然而初中生在選擇學(xué)校的時(shí)候，一定要考察學(xué)校是否具備工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)實(shí)訓(xùn)平臺(tái);教師是否有頭部企業(yè)實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn);往屆生是否進(jìn)入汽車(chē)制造等高端領(lǐng)域。這些細(xì)節(jié)將決定孩子未來(lái)是流水線操作工還是智能產(chǎn)線設(shè)計(jì)師。本篇文章整理分享了樂(lè)山所有開(kāi)設(shè)有工業(yè)機(jī)器人專業(yè)的中等職業(yè)學(xué)校信息，同學(xué)們可以看一下這些學(xué)校，選擇適合自己的學(xué)校就讀。

現(xiàn)在學(xué)工業(yè)機(jī)器人專業(yè)屬于熱門(mén)專業(yè)嗎?

現(xiàn)在學(xué)習(xí)工業(yè)機(jī)器人專業(yè)絕對(duì)可以被稱為是熱門(mén)專業(yè)。技術(shù)需求的激增、行業(yè)投資與政策支持、產(chǎn)業(yè)應(yīng)用的廣泛拓展以及人才缺口與高薪就業(yè)的現(xiàn)象都為該專業(yè)的學(xué)習(xí)者提供了廣闊的發(fā)展空間。如果你對(duì)未來(lái)充滿熱情，并渴望從事一個(gè)充滿挑戰(zhàn)和創(chuàng)新的領(lǐng)域，那么選擇工業(yè)機(jī)器人專業(yè)將是一個(gè)明智的決定。

中職工業(yè)機(jī)器人專業(yè)招生條件

學(xué)歷要求?：

初中畢業(yè)或具有同等學(xué)力(如往屆初中畢業(yè)生)?

"3+2"五年制大專班要求應(yīng)屆初中畢業(yè)生并提供畢業(yè)證原件

年齡限制?：15-18周歲

身體條件?：

無(wú)色盲色弱，肢體無(wú)嚴(yán)重功能障礙?

無(wú)傳染病、精神類疾病及影響集體生活的嚴(yán)重慢性病

專業(yè)基礎(chǔ)要求?：

具備一定的數(shù)學(xué)、物理基礎(chǔ)?

優(yōu)先錄取有機(jī)器人/航模競(jìng)賽經(jīng)歷者?

樂(lè)山開(kāi)設(shè)工業(yè)機(jī)器人專業(yè)學(xué)校有哪些

樂(lè)山市第一職業(yè)高級(jí)中學(xué)

樂(lè)山市第一職業(yè)高級(jí)中學(xué)是樂(lè)山地區(qū)規(guī)模較大、辦學(xué)歷史較久的中等職業(yè)學(xué)校之一，學(xué)校以培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才為目標(biāo)。工業(yè)機(jī)器人專業(yè)是學(xué)校的重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)之一，聚焦智能制造領(lǐng)域，面向工業(yè)機(jī)器人操作、編程、維護(hù)等方向培養(yǎng)技術(shù)人才。該專業(yè)配備有現(xiàn)代化的實(shí)訓(xùn)中心，包括工業(yè)機(jī)器人基礎(chǔ)操作實(shí)訓(xùn)室、自動(dòng)化生產(chǎn)線模擬車(chē)間等，學(xué)生可在真實(shí)場(chǎng)景中掌握機(jī)器人系統(tǒng)集成與應(yīng)用技術(shù)。學(xué)校與多家智能制造企業(yè)建立校企合作關(guān)系，為學(xué)生提供實(shí)習(xí)與就業(yè)機(jī)會(huì)。專業(yè)課程涵蓋機(jī)器人技術(shù)基礎(chǔ)、PLC編程、傳感器技術(shù)等，注重理論與實(shí)踐結(jié)合，畢業(yè)生在本地及周邊地區(qū)的制造業(yè)企業(yè)就業(yè)率較高。

樂(lè)山市計(jì)算機(jī)學(xué)校

樂(lè)山市計(jì)算機(jī)學(xué)校是一所以信息技術(shù)為特色的中等職業(yè)學(xué)校，近年來(lái)緊跟產(chǎn)業(yè)升級(jí)趨勢(shì)，增設(shè)工業(yè)機(jī)器人應(yīng)用與維護(hù)專業(yè)。該專業(yè)依托學(xué)校的信息技術(shù)優(yōu)勢(shì)，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)工業(yè)機(jī)器人系統(tǒng)的安裝調(diào)試、編程操作及日常維護(hù)能力。學(xué)校建有工業(yè)機(jī)器人綜合實(shí)訓(xùn)室，配置了多品牌機(jī)器人教學(xué)設(shè)備，涵蓋焊接、搬運(yùn)、裝配等應(yīng)用模塊。課程設(shè)置包含自動(dòng)化控制原理、機(jī)械基礎(chǔ)、工業(yè)機(jī)器人現(xiàn)場(chǎng)編程等，并通過(guò)項(xiàng)目化教學(xué)提升學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。學(xué)校與樂(lè)山及成都的多家科技企業(yè)合作，定期邀請(qǐng)企業(yè)工程師到校授課，組織學(xué)生參與企業(yè)項(xiàng)目實(shí)踐，畢業(yè)生可勝任智能工廠、機(jī)器人集成商等崗位。

樂(lè)山市嘉州衛(wèi)生職業(yè)學(xué)校（職教中心校區(qū)）

作為樂(lè)山職教中心的重要組成部分，嘉州衛(wèi)生職業(yè)學(xué)校在鞏固傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)專業(yè)的同時(shí)，近年增設(shè)工業(yè)機(jī)器人技術(shù)應(yīng)用專業(yè)，以適應(yīng)區(qū)域產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型需求。該專業(yè)以培養(yǎng)工業(yè)機(jī)器人操作與維護(hù)的復(fù)合型人才為核心，教學(xué)團(tuán)隊(duì)由具備企業(yè)經(jīng)驗(yàn)的“雙師型”教師組成。實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地配置模擬生產(chǎn)線及主流工業(yè)機(jī)器人型號(hào)，學(xué)生可學(xué)習(xí)機(jī)器人系統(tǒng)調(diào)試、故障診斷及離線編程等技能。學(xué)校注重職業(yè)素養(yǎng)教育，聯(lián)合本地裝備制造企業(yè)開(kāi)展訂單培養(yǎng)，課程中融入工業(yè)安全、標(biāo)準(zhǔn)化操作等實(shí)用性內(nèi)容，畢業(yè)生就業(yè)去向包括自動(dòng)化設(shè)備生產(chǎn)企業(yè)、汽車(chē)零部件加工廠等。

樂(lè)山市醫(yī)藥科技高級(jí)技工學(xué)校

樂(lè)山市醫(yī)藥科技高級(jí)技工學(xué)校雖以醫(yī)藥類專業(yè)見(jiàn)長(zhǎng)，但為響應(yīng)智能制造發(fā)展趨勢(shì)，近年新設(shè)工業(yè)機(jī)器人應(yīng)用與維護(hù)專業(yè)。該專業(yè)結(jié)合學(xué)校在精密儀器操作領(lǐng)域的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，側(cè)重工業(yè)機(jī)器人在醫(yī)藥生產(chǎn)、包裝等場(chǎng)景的應(yīng)用技術(shù)培養(yǎng)。學(xué)校配備有小型化教學(xué)機(jī)器人及模擬生產(chǎn)線，課程涵蓋機(jī)械制圖、電氣控制、機(jī)器人視覺(jué)系統(tǒng)等內(nèi)容。通過(guò)校企聯(lián)合培養(yǎng)模式，學(xué)生可進(jìn)入制藥設(shè)備企業(yè)或智能裝備公司實(shí)習(xí)，掌握生產(chǎn)線機(jī)器人集成與運(yùn)維技能。學(xué)校還鼓勵(lì)學(xué)生考取工業(yè)機(jī)器人操作與運(yùn)維職業(yè)技能等級(jí)證書(shū)，增強(qiáng)就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

樂(lè)山市旅游學(xué)校

樂(lè)山市旅游學(xué)校是一所綜合性中職學(xué)校，在保留傳統(tǒng)旅游服務(wù)專業(yè)的基礎(chǔ)上，積極拓展工科專業(yè)布局，工業(yè)機(jī)器人技術(shù)應(yīng)用是學(xué)校近年重點(diǎn)發(fā)展的特色專業(yè)之一。該專業(yè)以培養(yǎng)工業(yè)機(jī)器人安裝調(diào)試員、技術(shù)支持人員為目標(biāo)，教學(xué)資源上引入了虛擬仿真平臺(tái)與實(shí)體機(jī)器人設(shè)備，幫助學(xué)生掌握編程、系統(tǒng)調(diào)試及基礎(chǔ)維護(hù)技能。課程體系包含自動(dòng)化技術(shù)、機(jī)電一體化基礎(chǔ)等模塊，并通過(guò)校企合作項(xiàng)目對(duì)接本地制造業(yè)企業(yè)的用人需求。學(xué)校強(qiáng)調(diào)實(shí)踐能力，組織學(xué)生參與職業(yè)技能競(jìng)賽，畢業(yè)生在電子制造、機(jī)械加工等行業(yè)具備較強(qiáng)的崗位適應(yīng)能力。