隨著智能制造行業(yè)快速發(fā)展，工業(yè)機(jī)器人專業(yè)成為初中畢業(yè)生熱門選擇。本文整理了2025年黔南開設(shè)有工業(yè)機(jī)器人專業(yè)中等職業(yè)學(xué)校名單，用以幫助同學(xué)們選擇適合自身發(fā)展的院校。

工業(yè)機(jī)器人專業(yè)畢業(yè)后工作薪資待遇怎么樣?

工業(yè)機(jī)器人行業(yè)薪資高于傳統(tǒng)制造業(yè)：

應(yīng)屆生起薪5000-8000元，長(zhǎng)三角地區(qū)可達(dá)1萬+。

資深工程師年薪普遍超過30萬?。

初中生通過積累經(jīng)驗(yàn)和考取證書(如ABB認(rèn)證)，薪資漲幅顯著。

黔南開設(shè)工業(yè)機(jī)器人專業(yè)中職有哪些

黔南民族職業(yè)技術(shù)學(xué)院中職部

黔南民族職業(yè)技術(shù)學(xué)院中職部是黔南州一所以職業(yè)教育為主的中等職業(yè)學(xué)校，依托學(xué)院本部資源，開設(shè)了工業(yè)機(jī)器人技術(shù)應(yīng)用專業(yè)。學(xué)校注重理論與實(shí)踐結(jié)合，擁有現(xiàn)代化工業(yè)機(jī)器人實(shí)訓(xùn)室，配備多臺(tái)六軸工業(yè)機(jī)器人及自動(dòng)化生產(chǎn)線模擬設(shè)備，為學(xué)生提供真實(shí)的操作環(huán)境。專業(yè)課程涵蓋機(jī)器人編程、自動(dòng)化控制技術(shù)、PLC應(yīng)用等，并融入智能制造相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)，旨在培養(yǎng)具備工業(yè)機(jī)器人安裝調(diào)試、維護(hù)維修能力的技能型人才。

學(xué)校師資力量雄厚，多數(shù)教師具有企業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)或參與過省級(jí)以上技能大賽指導(dǎo)，確保教學(xué)內(nèi)容與行業(yè)需求緊密對(duì)接。此外，學(xué)校與本地及珠三角多家智能制造企業(yè)建立合作關(guān)系，通過校企合作項(xiàng)目為學(xué)生提供實(shí)習(xí)就業(yè)機(jī)會(huì)。近年來，學(xué)生在全國(guó)職業(yè)院校技能大賽中多次獲獎(jiǎng)，就業(yè)率穩(wěn)定在95%以上，畢業(yè)生多數(shù)進(jìn)入工業(yè)機(jī)器人系統(tǒng)集成商、汽車制造企業(yè)等領(lǐng)域工作。

都勻市中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校

都勻市中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校是黔南州重點(diǎn)中職學(xué)校之一，開設(shè)有工業(yè)機(jī)器人技術(shù)應(yīng)用專業(yè)。學(xué)校以“產(chǎn)教融合、工學(xué)交替”為辦學(xué)特色，建有智能機(jī)器人綜合實(shí)訓(xùn)基地，覆蓋工業(yè)機(jī)器人操作、編程及系統(tǒng)集成等教學(xué)模塊。專業(yè)核心課程包括機(jī)器人機(jī)械基礎(chǔ)、傳感器技術(shù)、自動(dòng)化生產(chǎn)線設(shè)計(jì)等，注重培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際工程問題的能力。

該校通過“雙師型”教師團(tuán)隊(duì)的建設(shè)，聘請(qǐng)企業(yè)技術(shù)骨干參與教學(xué)，確保學(xué)生掌握前沿技術(shù)應(yīng)用。學(xué)校與貴州本地工業(yè)園區(qū)及長(zhǎng)三角地區(qū)多家自動(dòng)化企業(yè)合作，定期舉辦校園招聘會(huì)，學(xué)生畢業(yè)后可從事工業(yè)機(jī)器人操作員、技術(shù)支持工程師等崗位，部分優(yōu)秀學(xué)生還可通過高職升學(xué)通道進(jìn)入高等院校深造。近年來，該校學(xué)生在省級(jí)職業(yè)技能競(jìng)賽中表現(xiàn)突出，專業(yè)口碑在區(qū)域內(nèi)廣受認(rèn)可。

黔南州工業(yè)學(xué)校

黔南州工業(yè)學(xué)校是黔南州內(nèi)專注工科類人才培養(yǎng)的中職學(xué)校，工業(yè)機(jī)器人技術(shù)應(yīng)用專業(yè)為該校重點(diǎn)建設(shè)方向。學(xué)校配備先進(jìn)的工業(yè)機(jī)器人拆裝實(shí)訓(xùn)平臺(tái)、自動(dòng)化控制實(shí)驗(yàn)室等設(shè)施，課程設(shè)置突出實(shí)用性，包含機(jī)器人仿真軟件應(yīng)用、伺服系統(tǒng)調(diào)試、智能制造單元維護(hù)等內(nèi)容。學(xué)校注重通過項(xiàng)目化教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生參與實(shí)際案例操作，例如模擬生產(chǎn)線故障排除等任務(wù)。

該校與省內(nèi)外工業(yè)機(jī)器人制造廠商及系統(tǒng)集成商保持深度合作，定期開展企業(yè)專家進(jìn)校園活動(dòng)，幫助學(xué)生了解行業(yè)動(dòng)態(tài)。此外，學(xué)校推行“1+X”證書制度，鼓勵(lì)學(xué)生在畢業(yè)前考取工業(yè)機(jī)器人操作與運(yùn)維職業(yè)技能等級(jí)證書，提升就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。畢業(yè)生多服務(wù)于本地裝備制造企業(yè)和沿海地區(qū)的智能工廠，平均起薪高于區(qū)域內(nèi)同類專業(yè)水平。

獨(dú)山縣中等職業(yè)學(xué)校

獨(dú)山縣中等職業(yè)學(xué)校近年來重點(diǎn)發(fā)展智能制造相關(guān)專業(yè)，工業(yè)機(jī)器人技術(shù)應(yīng)用為該校特色專業(yè)之一。學(xué)校投入建設(shè)了包含ABB、發(fā)那科等品牌機(jī)器人的實(shí)訓(xùn)中心，覆蓋搬運(yùn)、焊接、裝配等多種應(yīng)用場(chǎng)景教學(xué)。課程體系以機(jī)器人應(yīng)用技術(shù)為核心，輔以機(jī)械制圖、電工電子基礎(chǔ)等課程，形成“基礎(chǔ)技能+專項(xiàng)能力”的培養(yǎng)模式。

學(xué)校積極組織學(xué)生參與技能競(jìng)賽和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，曾在貴州省中職院校機(jī)器人技術(shù)應(yīng)用大賽中斬獲佳績(jī)。通過產(chǎn)教融合模式，該校與本地工業(yè)園區(qū)多家企業(yè)共建校外實(shí)訓(xùn)基地，為學(xué)生提供崗位實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)。畢業(yè)生就業(yè)方向包括工業(yè)機(jī)器人系統(tǒng)操作員、設(shè)備維護(hù)技術(shù)員等，部分學(xué)生通過“中高職貫通”項(xiàng)目進(jìn)入高職院校繼續(xù)學(xué)習(xí)。

惠水縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校

惠水縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校是黔南州較早開設(shè)工業(yè)機(jī)器人技術(shù)應(yīng)用專業(yè)的中職學(xué)校。學(xué)校建有標(biāo)準(zhǔn)化機(jī)器人實(shí)訓(xùn)室，以典型工作站為載體，開展機(jī)器人編程、視覺識(shí)別、柔性制造系統(tǒng)等實(shí)訓(xùn)課程。專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)由具有豐富企業(yè)經(jīng)驗(yàn)的高級(jí)技師和高校專業(yè)教師組成，確保教學(xué)內(nèi)容的先進(jìn)性和實(shí)用性。

該校注重與本地制造業(yè)企業(yè)協(xié)同育人，通過“訂單班”模式培養(yǎng)符合企業(yè)需求的技能人才。同時(shí)，學(xué)校積極組織學(xué)生參與省級(jí)職業(yè)能力評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)獲取多崗位技能證書。近年來，畢業(yè)生多受聘于汽車零部件生產(chǎn)企業(yè)、電子設(shè)備制造企業(yè)等，部分學(xué)生憑借扎實(shí)的技術(shù)能力成為企業(yè)技術(shù)骨干，薪資水平顯著高于行業(yè)平均。

中職工業(yè)機(jī)器人專業(yè)招生條件

學(xué)歷要求?：

初中畢業(yè)或具有同等學(xué)力(如往屆初中畢業(yè)生)?

"3+2"五年制大專班要求應(yīng)屆初中畢業(yè)生并提供畢業(yè)證原件

年齡限制?：15-18周歲

身體條件?：

無色盲色弱，肢體無嚴(yán)重功能障礙?

無傳染病、精神類疾病及影響集體生活的嚴(yán)重慢性病

專業(yè)基礎(chǔ)要求?：

具備一定的數(shù)學(xué)、物理基礎(chǔ)?

優(yōu)先錄取有機(jī)器人/航模競(jìng)賽經(jīng)歷者?